五育並重的「家庭教育」

 我爸爸以前是國小校長，我媽媽以前是國小老師，他們都是比五專制的「師專」更早的三專制「師範學校」畢業後分發當老師的。換句話說，相當於高中畢業之後就正式成為國小教師了。爸爸和媽媽相差七歲，算一算，爸爸開始當國小老師的時候，媽媽還念讀國小！

以上都是廢話，其實不重要。在我國小時期，學校的校訓統一是「禮義廉恥」，教育目標是「五育並重」，教室裡會有標語，期望「國家未來的主人翁」可以做個「活活潑潑的好學生」，以後可以成為「堂堂正正的○○人」（現在必須要打馬賽克，否則大逆不道啊～）所謂的「五育並重」指的是「德智體群美」，所以學校中除了國語、數學、自然之外，還會有「公民與道德」、「體育」、「團體活動」、「美術」、「音樂」之類的課程，雖然學期成績會包含德育、體育、群育、美育成績，但是這四類成績是不用考試，也沒有正式的評量，就是信任導師對於班上學生的觀察和印象。從現在家長的角度看來，會覺得很不公平，但在那個年代，其實沒有人會在乎，因為升學就靠「一試定終生」，那些和聯考無關的分數和評語那些和聯考無關的分數和評語都只是成長的軌跡，並不影響人生與未來。

在那個年代，作為一個「老師」的孩子，其實壓力真的很大。周遭的人總是認為老師的孩子功課一定會比較好，因為在學校、在家裡都有「老師」教。其實從小爸爸媽媽就不會「教」我們什麼，因為「教」是學校老師的工作，爸爸媽媽在家裡的角色就是「家長」，負責的是「教養」。學校的老師不需要為我們的未來負責，但是孩子的未來是父母親最關心的事。正因為家長會擔心孩子的未來出路，所以很多的關切都集中在學業成績上，當年的我也覺得爸爸媽媽都只會拿著成績單去比較誰家的孩子成績進步了，我成績為什麼退步了之類的。當年真的真的很討厭自己的成績被拿來跟別人比較。

你以為我的家庭教育一定是以「智育」為主？其實不然。我家真的是「五育並重」。「德育」有非常重視原則的爸爸和尊重爸爸原則的媽媽平日的「以身作則」和「潛移默化」；爸爸在學校是訓練桌球校隊的教練，也是國家級的桌球裁判；媽媽是師範學校美術科畢業的，還自學縫紉、針織、摺紙和各種手工藝；唯一無法在家裡完成的教養是「群育」，所以比起其他四育，爸爸會不斷口頭強調和提醒我們在學校中最重要的事，就是「合群」。

現在想想，「合群」真的是影響人生的重要課題，也是需要在不同階段中不斷學習的項目，包含了人際關係、察言觀色、溝通、協調、情緒管理...，各種「成功人士」所需要的人格特質都涵蓋在「群育」的範圍，但似乎在台灣的教育環境中已被遺忘多年了。